2° Semana de la Salud de CEN Tlalnepantla

Los días 9, 10 y 11 de marzo se llevó a cabo la 2° Semana de la Salud en CEN Tlalnepantla, el esfuerzo conjunto de alumnos, docentes y administrativos rindió frutos al tener preparados en tiempo y forma los diferentes módulos y talleres que prepararon docentes y alumnos.

Contamos con la asistencia del Director General del Centro Escolar Newton: Ing. Juan Mario Méndez Martínez y la inaguración a cargo de nuestros directivos Lic. Sunny Méndez Carrillo y Lic. Ariel Rodríguez Ávila.
Nos visitaron docentes y alumnos de CEN Tláhuac.

En un ambiente festivo, estudiantes de CEN Tlalnepantla atendieron a los vecinos de La Loma Tlalnemex que acudieron a nuestras instalaciones para checar la presión arterial, medirse la glucosa o saber su índice de masa corporal.

Se contó con un taller para conocer la diferencia entre depresión y tristeza.

Se habló sobre cáncer de mama, cervicouterino y próstata.

Se dio charla sobre higiene bucal.

Plática sobre planificación familiar.

Taller: La física de la óptica.

Enfermedades de transmisión sexual.

Cazadores de microbios y otros bichos.

Taller sobre vacunas.

Obra de títeres: ¿Quién fue Cuca Títere Mácara?

Da click en la imagen para ver la representación de títeres.

Por primera vez en la Semana de la Salud de CEN Tlalnepantla, alumnos de segundo y tercer semestre de lunes y viernes, hicieron un cierre de Semana de la Salud apoyando a la comunidad de Tenango de Doria en el estado de Hidalgo, CEN Tlalnepantla sumó esfuerzos con Hope Force International, (si quieres saber más de la asociación civil da click aquí). 
Gracias Hope Force International.

Agradecemos también a UNITEC por su apoyo.
Contamos con la presencia de la editorial: Gema Editores.
Agradecemos a JazRM, Joshua Hdz y a Choko por invitar a CEN Tlalnepantla a Pepe Pesadillas y al excelente taller de cómics que brindaron. Gracias amigos.

El sábado 11 de marzo fue la clausura con la comunidad de fin de semana.
Muchas gracias comunidad CEN Tlalnepantla por un año más de esfuerzo y pasión durante la Semana de la Salud.
¡Hasta el próximo año!

Sergio F. S. Sixtos

Semana de la Salud 2017

El Centro Escolar Newton inició actividades el 27 de febrero de 1981, orgullosamente cumplimos 36 años formando estudiantes comprometidos con su perfil profesional; es por ello que año con año se lleva a cabo la Semana de la Salud, donde las puertas de la escuela son abiertas a la comunidad en general y nuestros alumnos participan con nuestro invitados dando charlas y talleres relacionados con la salud.

Se orienta a la comunidad en relación a diferentes tipos de cáncer, diabetes, métodos anticonceptivos; medición de glucosa y presión arterial totalmente gratis. Tendremos taller sobre salud bucal, diferencias entre depresión y tristeza, taller de cómics, obra de títeres: ¿Quién fue Cuca títere macara?, y muchas sorpresas más.

Te esperamos los días 9, 10 y 11 de marzo de 9 a.m. a 1 p.m.

La cita es en CEN Tlalnepantla.

Av. Atlacomulco No.52

col. La Loma Tlalnemex,

Tlalnepantla de Baz,

Edo. de México.

Entrada libre.

De la teoría a la práctica

   La materia de Fundamentos de enfermería de los diversos semestres del Centro Escolar Newton se apoya enormemente en el laboratorio de fundamentos de enfermería, para la enseñanza de procedimientos en los cuidados del paciente.

Imagen 1. Práctica de vendaje rígido

   Los alumnos requieren para su aprendizaje práctico ejercitar de manera ideal, los procedimientos necesarios en el cuidado del paciente. Para  la práctica de colocar la venoclisis (inyección endovenosa), el profesor de enfermería presenta los pasos a seguir en la colocación de las agujas al paciente  y una fijación que facilite su observación, posterior a esto viene la práctica que consiste en la ejecución del procedimiento entre compañeros.

Figura 2. Práctica de vendaje rígido

   El entusiasmo y el miedo que tienen los alumnos en la instalación de la venoclisis, son sentimientos con los que hay que contender en el momento de apoyarlos. El ambiente del laboratorio como intermediario entre la teoría y la práctica, intercede para lograr un primer acercamiento a la realidad en el hospital, esta situación controlada tiene varias  finalidades: mostrar paso a paso, sin conflictos técnicos y humanos la repetición de los procedimientos, hacer pensar al maestro y al alumno varios aspectos prácticos, como la dificultad encerrada en cada procedimiento, la diferencia establecida entre un libro y un ser humano, la necesidad de repetir cada procedimiento hasta lograr la perfección, la intensidad del momento de estar en grupo, para después, en frenarse por primera vez a un paciente y ser observado en el ambiente de hospital.

Figura 3 Práctica de vendaje rígido

   El camino que recorre el alumno entre la teoría y la práctica es muy complicado. Si  contextualizamos este aprendizaje en el proceso de atención, el cual es una metodología y le agregamos el enfoque de necesidades de Virginia Henderson que es una interpretación de las exigencias vitales del paciente, tendremos que consideramos que la teoría es la luz que ilumina el conocimiento, entonces se cambiará el concepto de aprendizaje; la teoría no se aplica, la teoría sirve para entender y guiar a los alumnos desde el punto de vista intelectual a una realidad y fundamentar la práctica. Ahora, el alumno con su maestro tendrá que desarrollar su teoría para después entender el cuidado. Un ejemplo de esto ocurre al atender a distintos pacientes ocurriendo un cambio de procedimientos para un paciente infantil, adulto o geriátrico, teniendo que tomar diversas precauciones dadas sus condiciones de edad, complexión, sexo entre otras.

4.Práctica de vendaje rígido

   La práctica clínica es un ejercicio eminentemente social, determinado por infinidad de limitaciones técnicas y culturales que condicionan  el aprendizaje hospitalario, donde el alumno se encuentra ante el reto de cubrir aspectos teóricos y prácticos que a un no domina. Llevar al alumno a un escenario tan complejo como el hospital precipitadamente, puede tener costos muy altos en los estudiantes: frustraciones, errores, malos momentos. Finalmente podemos esperar que el profesor de la materia de fundamentos consolide en el alumno:seguridad, conocimiento y habilidad; transmitiéndole sus experiencias profesionales. El laboratorio puede ser un gran aliado para los alumnos de enfermería, ya que en este espacio se presentaran y se pondrán en práctica las técnicas y cuidados del paciente  para el ejercicio de la profesión.

Ing. Juan Arturo Juárez Canul
Docente de CEN Tlalnepantla